lunes, 9 de abril de 2012
sábado, 28 de marzo de 2009
PREGUNTAS PARADÓJICAS
Las preguntas sin respuesta son también llamadas paradójicas o imposibles. Su finalidad es hacer reflexionar al receptor y entretenerle.
Esta semana os planteo, con un poco de humor, un repaso de la ortografía. Os propongo 40 preguntas en las que se han colado 35 faltas de ortografía.
Copiad las preguntas y señalad los errores, después enviádmelas por correo electrónico (o podéis imprimir la hoja y dármela en clase).
40 CUESTIONES SIN RESPUESTA (¿o sí?)
1. Si un abogado enloquece... ¿pierde el juicio?
2. Si todos los derechos son reservados, ¿que pasa con los zurdos?
3. Si hay un mas allá.... ¿hay un menos acá?
4. Si la piscina es onda... ¿el mar es toyota?
5. ¿Que cuentan las ovejas para dormir?
6. ¿Para que corremos rápido bajo la lluvia, si adelante también llueve?
7. ¿Donde esta la otra mitad del Medio Oriente?
8. ¿Hasta donde se lavan la cara los calvos?
9. ¿Por qué llaman a nuestro planeta tierra siendo este, tres cuartas partes de agua?
10. ¿Por que "separado" se escribe todo junto y "todo junto" se escribe separado?
11. ¿Lo del medio ambiente será por que ya destruimos la otra mitad?
12. ¿Se llama heroe al que no tuvo tiempo de correr?
13. ¿Por que razón los profesores preguntan siempre los temas que uno aun no ha estudiado?
14. Si estas en un callejón sin salida, ¿por qué no salir por la entrada?
15. ¿Por qué la palabra 'abrebiatura' es tan larga?
16. Si una palabra estubiese mal escrita en el diccionario, ¿como lo sabriamos?
17. ¿Por qué a la cama se le llama cama y a la cómoda cómoda siendo la cama mucho más cómoda que la cómoda?
18. Si carcel y prision son sinónimos, ¿por qué no lo son carcelero y prisionero?
19. Si ordinario es sinónimo de vulgar, ¿por qué extraordinario no significa muy vulgar?
20. ¿Por qué tenemos ojos de gallo en los piés y patas de gallo en los ojos? ¿Qué peculiariedad tienen los gallos para jorobarnos de esta manera?
21. ¿Por qué arrancamos el coche sino está plantado?
22. ¿Por qué las letras del abecedario, en los teclados, están todas desordenadas?
23. ¿Por qué se dice que hemos cogido una enfermedad, cuando en realidad es ella la que nos coge a nosotros?.
24. ¿Por qué las personas son físicas y no químicas?
25. ¿Por qué el tiempo corre y vuela peró no nada?
26. ¿Por qué cuando nos vamos a dormir nos metemos en el quarto y no en el quinto?
27. ¿Por qué se llama a la pelota "pelota" y a la bota "bota" si lo que bota es la "pelota" y no la "bota"?
28. ¿Por qué se dice está más loco que una regadora? ¿Acaso las regaderas están locas?
29. ¿Por qué salimos a estirar las piernas si al volver no han crecido?
30. ¿Por qué erre que erre y no ese que ese o jota que jota?
31. ¿Por qué significa lo mismo tener mucha cara que ser un descarado?
32. ¿Por qué nos comemos la oya y no lo que hay dentro?
33. ¿Por qué se llora como una madalena y no como un bizcocho o una rosquilla?
34. ¿Por qué con los bonveros se forma un cuerpo y con los futbolistas sólo se puede hacer una plantilla?
35. ¿Por qué si el saber no ocupa lugar lo primero que necesitamos para ir al colejio es una cartera?
36. ¿Por qué nadie quiere pagar el pato?
37. ¿Por qué se llama pretérito inperfecto si es tan perfecto como los demás?
38. Si el Muro de Berlín no hablaba, ¿por qué calló?
39. Con todo el dinero que ganan los jugadores de fútbol, ¿por qué persiguen todos la misma pelota en vez de comprarse una para cada uno?
40. Un español medio pierde alrededor de tres calcetines al año. Si los multiplicamos por toda la población española, éso supone un total de unos 120 millones de calcetines perdidos. ¿Dónde están esos 120 millones de calcetines?
Esta semana os planteo, con un poco de humor, un repaso de la ortografía. Os propongo 40 preguntas en las que se han colado 35 faltas de ortografía.
Copiad las preguntas y señalad los errores, después enviádmelas por correo electrónico (o podéis imprimir la hoja y dármela en clase).
40 CUESTIONES SIN RESPUESTA (¿o sí?)
1. Si un abogado enloquece... ¿pierde el juicio?
2. Si todos los derechos son reservados, ¿que pasa con los zurdos?
3. Si hay un mas allá.... ¿hay un menos acá?
4. Si la piscina es onda... ¿el mar es toyota?
5. ¿Que cuentan las ovejas para dormir?
6. ¿Para que corremos rápido bajo la lluvia, si adelante también llueve?
7. ¿Donde esta la otra mitad del Medio Oriente?
8. ¿Hasta donde se lavan la cara los calvos?
9. ¿Por qué llaman a nuestro planeta tierra siendo este, tres cuartas partes de agua?
10. ¿Por que "separado" se escribe todo junto y "todo junto" se escribe separado?
11. ¿Lo del medio ambiente será por que ya destruimos la otra mitad?
12. ¿Se llama heroe al que no tuvo tiempo de correr?
13. ¿Por que razón los profesores preguntan siempre los temas que uno aun no ha estudiado?
14. Si estas en un callejón sin salida, ¿por qué no salir por la entrada?
15. ¿Por qué la palabra 'abrebiatura' es tan larga?
16. Si una palabra estubiese mal escrita en el diccionario, ¿como lo sabriamos?
17. ¿Por qué a la cama se le llama cama y a la cómoda cómoda siendo la cama mucho más cómoda que la cómoda?
18. Si carcel y prision son sinónimos, ¿por qué no lo son carcelero y prisionero?
19. Si ordinario es sinónimo de vulgar, ¿por qué extraordinario no significa muy vulgar?
20. ¿Por qué tenemos ojos de gallo en los piés y patas de gallo en los ojos? ¿Qué peculiariedad tienen los gallos para jorobarnos de esta manera?
21. ¿Por qué arrancamos el coche sino está plantado?
22. ¿Por qué las letras del abecedario, en los teclados, están todas desordenadas?
23. ¿Por qué se dice que hemos cogido una enfermedad, cuando en realidad es ella la que nos coge a nosotros?.
24. ¿Por qué las personas son físicas y no químicas?
25. ¿Por qué el tiempo corre y vuela peró no nada?
26. ¿Por qué cuando nos vamos a dormir nos metemos en el quarto y no en el quinto?
27. ¿Por qué se llama a la pelota "pelota" y a la bota "bota" si lo que bota es la "pelota" y no la "bota"?
28. ¿Por qué se dice está más loco que una regadora? ¿Acaso las regaderas están locas?
29. ¿Por qué salimos a estirar las piernas si al volver no han crecido?
30. ¿Por qué erre que erre y no ese que ese o jota que jota?
31. ¿Por qué significa lo mismo tener mucha cara que ser un descarado?
32. ¿Por qué nos comemos la oya y no lo que hay dentro?
33. ¿Por qué se llora como una madalena y no como un bizcocho o una rosquilla?
34. ¿Por qué con los bonveros se forma un cuerpo y con los futbolistas sólo se puede hacer una plantilla?
35. ¿Por qué si el saber no ocupa lugar lo primero que necesitamos para ir al colejio es una cartera?
36. ¿Por qué nadie quiere pagar el pato?
37. ¿Por qué se llama pretérito inperfecto si es tan perfecto como los demás?
38. Si el Muro de Berlín no hablaba, ¿por qué calló?
39. Con todo el dinero que ganan los jugadores de fútbol, ¿por qué persiguen todos la misma pelota en vez de comprarse una para cada uno?
40. Un español medio pierde alrededor de tres calcetines al año. Si los multiplicamos por toda la población española, éso supone un total de unos 120 millones de calcetines perdidos. ¿Dónde están esos 120 millones de calcetines?
sábado, 7 de marzo de 2009
EJEMPLO HUMORÍSTICO DE TÚ Y USTED
¡Buenos días!
Navegando por la red, he encontrado un buen ejemplo de la diferencia existente entre el tratamiento de TÚ y el de USTED en castellano. Espero que os guste.
Después de verlo, ¿pensáis que es lo mismo tratar de TÚ o de USTED? (No es necesario enviar un correo de contestación)
Mercè
Navegando por la red, he encontrado un buen ejemplo de la diferencia existente entre el tratamiento de TÚ y el de USTED en castellano. Espero que os guste.
Después de verlo, ¿pensáis que es lo mismo tratar de TÚ o de USTED? (No es necesario enviar un correo de contestación)
Mercè
Eltuteo
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miércoles, 25 de febrero de 2009
¿DE TÚ O DE USTED?
En la actualidad, cada vez son más las personas que prescinden del uso del USTED. En una sociedad en la que prima cada vez más la igualdad de las personas (o, al menos, está de moda decir que todos somos iguales), se utiliza el TÚ como forma de tratamiento predominante. Quizás es más fácil, todos son TÚ y para todos utilizamos la 2ª persona sin tener que plantearnos que USTED es una 3ª persona. ¿Qué opinas? ¿Crees que todos somos iguales y, por tanto, en cuestiones lingüísticas lo mejor es tutearse y prescindir del USTED que sería una forma más respetuosa?
¿Piensas que es conveniente eliminar la distinción entre tú y usted? Justifica y ejemplifica tus argumentos a favor o en contra del uso del TÚ y el USTED.
¿Piensas que es conveniente eliminar la distinción entre tú y usted? Justifica y ejemplifica tus argumentos a favor o en contra del uso del TÚ y el USTED.
lunes, 9 de febrero de 2009
NUEVAS TECNOLOGÍAS
¡Hola a todos!
Nueva actividad.
Este vídeo nos permite reflexionar, con humor, acerca de nuestra actuación con las nuevas tecnologías. ¿Qué pensáis: realmente tenemos cierto temor y actuamos con precaución ante los nuevos retos tecnológicos, o nos envalentonamos ante ellos y no tenemos miedo? Os propongo esta reflexión, ¿qué pensáis?
Otra propuesta sobre el vídeo, a ver si encontráis los acentos que faltan.
Enviad vuestro comentario y vuestra corrección a través de correo electrónico.
Cuando escribáis vuestro mensaje incluid en la etiqueta vuestro nombre, una coma, y el monje. Ej.: Mercè,el monje----------------
Nueva actividad.
Este vídeo nos permite reflexionar, con humor, acerca de nuestra actuación con las nuevas tecnologías. ¿Qué pensáis: realmente tenemos cierto temor y actuamos con precaución ante los nuevos retos tecnológicos, o nos envalentonamos ante ellos y no tenemos miedo? Os propongo esta reflexión, ¿qué pensáis?
Otra propuesta sobre el vídeo, a ver si encontráis los acentos que faltan.
Enviad vuestro comentario y vuestra corrección a través de correo electrónico.
Cuando escribáis vuestro mensaje incluid en la etiqueta vuestro nombre, una coma, y el monje. Ej.: Mercè,el monje----------------
viernes, 30 de enero de 2009
EJEMPLO DE CURRICULUM VITAE
CURRÍCULUM VITAE
María López Nuñez
Lugar y fecha de nacimiento : Cardedeu, 15 de enero de 1965
Dirección: Calle Granollers, 53, 08440 CARDEDEU
Teléfono: 93 000 00 00 / 000 00 00 00
Correo electrónico: mvivanc3@gmail.com
NIF: 00 000 000 Q
Situación familiar: casada, 2 hijos
ESTUDIOS REGLADOS
- Graduado escolar. Centro Libre Adoptado de Cardedeu (Barcelona). 1979
- Bachillerato. Centro Libre Adoptado, Cardedeu, 1979-1983
- Licenciada en Filología Hispánica (Lengua). Universidad de Barcelona, 1983-1988
- Postgrado en Logopedia, Universidad de Barcelona, 1988-1990
- Curso de especialización en Perturbaciones del Lenguaje y la Audición. Universidad de Barcelona. 1991
- Curso de complementación del Master de Logopedia. Universidad de Barcelona.
- CAP (Certificat d’Aptitud Pedagògica). ICE Universidad de Barcelona. Curso 88-89
- Curso Llengua [+TIC] Formació integrada per al professorat de llengües de secundària. Capacitació, S.G. de Formació i Desenvolupament del Personal Docent (Generalitat de Catalunya), curso 2007-2008
- Certificado de nivel D, Coneixements Superiors de llengua catalana orals i escrits. Junta Permanent de Català.
- Certificado de nivel K, Capacitació per a la correcció de textos orals i escrits. Junta Permanent de Català.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
- Docente en cursos de formación en Graduado Escolar, INEM, 1989-1990.
- Logopeda en el Centro de Logopedia y Foniatria de Granollers, 1990-2000.
- Profesora de Catalán y de Español para extranjeros, Escuela Brighton, 2000-2001
- Profesora de Lengua castellana y Literatura, Departament d’Educació, 2001 hasta la actualidad
PUBLICACIONES
- Coautora de los materiales de formación Graduï’s ara en secundària!, Generalitat de Catalunya, Departament de Benestar i Família, Direcció General de Formació d’adults. Año 2003.
- Responsable de contenido de los videos del programa Graduï’s ara en secundària! (Ámbito de la comunicación). Generalitat de Catalunya, Departament de Benestar i Família, Direcció General de Formació d’adults. Año 2002
- Autora de los libros AVE 2, AVE 3, AVE 4, editorial Teide, editados en el año 2006
IDIOMAS
- Excelente nivel de Castellano y Catalán.
- Certificado de Aptitud de Francés. Escuela Oficial de Idiomas de Barcelona.
OTROS DATOS DE INTERÉS
- Permiso de conducir y coche propio.
- Disponibilidad para viajar.
CURRICULUM VITAE, nuestra presentación
Un currículum vitae es un documento que contiene los datos, los estudios, las actividades y los méritos profesionales de una persona.
¿Cómo redactar un currículum vitae?:
· El currículum se redacta de forma esquemática, como una enumeración de frases simples para que sea fácil y rápido de leer. Se utiliza la 3ª persona.
· Ha de estar bien estructurado: todos los apartados se separan con claridad haciendo uso de márgenes, sangrados, etc.
· Conviene destacar aquellos aspectos que coincidan con el empleo que se solicita.
· Los datos se disponen normalmente en orden cronológico. No obstante, pueden agruparse algunos datos por afinidad (cursos de diferentes temáticas, por ejemplo).
· La presentación debe ser impecable, se escribirá a ordenador (si no se indica lo contrario), en hojas escritas por una sola cara y en tinta negra. Siempre se enviarán originales (nunca fotocopias). Es importante que la persona que lee el currículum se lleve una buena impresión de éste.
· Si es posible, se incluirá una fotografía tamaño carnet (nunca copia del DNI)
· El currículum no se firma.
La persona que recibe el currículum, después de leerlo puede concertar una entrevista. Es en ese momento cuando se puede pedir la certificación correspondiente de los datos reseñados en el currículum.
El currículum deberá incluir:
1. DATOS PERSONALES: nombre y apellidos, edad, domicilio, teléfono, dirección de correo electrónico, lugar y fecha de nacimiento, DNI.
2. ESTUDIOS: estudios obtenidos (fecha de expedición, centro). Hay que tener en cuenta a quién enviáis el currículum (no es conveniente decir que habéis hecho cursos de peinado profesional canino si aspiráis a obtener un puesto de piloto de avión)
3. EXPERIENCIA PROFESIONAL: Empresas o entidades para las que habéis trabajado (fecha y funciones realizadas).
4. IDIOMAS. Grado de conocimiento (indicando los títulos si se poseen).
5. OTROS. Datos y observaciones que puedan resultar de interés. Por ejemplo: conocimientos informáticos, carnet de conducir…
¿Cómo redactar un currículum vitae?:
· El currículum se redacta de forma esquemática, como una enumeración de frases simples para que sea fácil y rápido de leer. Se utiliza la 3ª persona.
· Ha de estar bien estructurado: todos los apartados se separan con claridad haciendo uso de márgenes, sangrados, etc.
· Conviene destacar aquellos aspectos que coincidan con el empleo que se solicita.
· Los datos se disponen normalmente en orden cronológico. No obstante, pueden agruparse algunos datos por afinidad (cursos de diferentes temáticas, por ejemplo).
· La presentación debe ser impecable, se escribirá a ordenador (si no se indica lo contrario), en hojas escritas por una sola cara y en tinta negra. Siempre se enviarán originales (nunca fotocopias). Es importante que la persona que lee el currículum se lleve una buena impresión de éste.
· Si es posible, se incluirá una fotografía tamaño carnet (nunca copia del DNI)
· El currículum no se firma.
La persona que recibe el currículum, después de leerlo puede concertar una entrevista. Es en ese momento cuando se puede pedir la certificación correspondiente de los datos reseñados en el currículum.
El currículum deberá incluir:
1. DATOS PERSONALES: nombre y apellidos, edad, domicilio, teléfono, dirección de correo electrónico, lugar y fecha de nacimiento, DNI.
2. ESTUDIOS: estudios obtenidos (fecha de expedición, centro). Hay que tener en cuenta a quién enviáis el currículum (no es conveniente decir que habéis hecho cursos de peinado profesional canino si aspiráis a obtener un puesto de piloto de avión)
3. EXPERIENCIA PROFESIONAL: Empresas o entidades para las que habéis trabajado (fecha y funciones realizadas).
4. IDIOMAS. Grado de conocimiento (indicando los títulos si se poseen).
5. OTROS. Datos y observaciones que puedan resultar de interés. Por ejemplo: conocimientos informáticos, carnet de conducir…
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